2.網(wǎng)友PUMQS評價(jià)：畫面非常精美，可以作為中國繪畫的樣板作品。造型和動(dòng)作，也不錯(cuò)。故事很弱，唯一的戲劇因素是，一個(gè)違反常理的概念，播種的時(shí)節(jié)。具體表現(xiàn)是，布谷鳥的叫聲從“布谷”變?yōu)椤霸绶N早熟”。
3.網(wǎng)友XDCZT評價(jià)：那達(dá)夫·拉皮德透過其文本的復(fù)雜性，通過視角的改變，瑣碎日常（社會生活）與純粹感受之間的切換，證明現(xiàn)代社會不可能出現(xiàn)詩人，已經(jīng)沒有適合詩人成長的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。
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