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2.網(wǎng)友QBUOC評(píng)價(jià)：“我給予我所有的朋友們問候，希望他們能活著，看到漫漫長(zhǎng)夜后的黎明?！?“我只能把希望放在跨越幾個(gè)世紀(jì)的長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)上，對(duì)我而言不幸，對(duì)你們也是，因?yàn)槊篮玫奈磥?lái)會(huì)來(lái)得太晚。”

3.網(wǎng)友OYAQT評(píng)價(jià)：那達(dá)夫·拉皮德透過其文本的復(fù)雜性，通過視角的改變，瑣碎日常（社會(huì)生活）與純粹感受之間的切換，證明現(xiàn)代社會(huì)不可能出現(xiàn)詩(shī)人，已經(jīng)沒有適合詩(shī)人成長(zhǎng)的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。