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2.網(wǎng)友LVKKW評(píng)價(jià)：其實(shí)我是真心想請(qǐng)教資深研究日本電影的專(zhuān)業(yè)人士解答我各種疑惑，我真心算看懂，但是還是殘留一小部分讓我匪夷所思，我甚至趕腳我會(huì)不會(huì)思路完全走錯(cuò)，理解偏了？ 求指導(dǎo)

3.網(wǎng)友KEYUF評(píng)價(jià)：那達(dá)夫·拉皮德透過(guò)其文本的復(fù)雜性，通過(guò)視角的改變，瑣碎日常（社會(huì)生活）與純粹感受之間的切換，證明現(xiàn)代社會(huì)不可能出現(xiàn)詩(shī)人，已經(jīng)沒(méi)有適合詩(shī)人成長(zhǎng)的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。